据教育部《2021年全国教育事业发展统计公报》统计，2021年，全国拥有大学文化程度人口超2.18亿，高等教育毛入学率达到了57.8%。据第七次人口普查统计，2020年全国研究生以上学历人口达到1076.5万，现在每七个中国人就有一位大学生。高等教育的普及，深刻地改变了社会基本的文化结构，“知识”与“阅读”在如今有了新的含义。
怎样更有效地在阅读中获得知识，或者说，获得一种指导当下的学习、指导生活的方法，以下的几本书中给出指引。
《诗者天地心：当代诗词名家讲诗词》
古典诗词的学习，也在呼唤新的方式。
中国社会科学院文学研究所研究员刘宁编著的《诗者天地心：当代诗词名家讲诗词》中，刘宁提出，网络传媒的发达，人人都可以便捷地查找诗词作品的文本，了解作家的生平故事，一般性的“讲作品、说故事”，倘若不能有深入的发明，就很难令人满足。中华古典诗词在当今的传承，需要把握社会变化的大势，要用精要的艺术之理启发读者，要在参透诗之“妙理”上多多用心。
刘宁介绍，书中收入的十五篇讲稿，就是希望讲解古典诗词的“妙理”，有创作中的格律法度，也有如何体悟词心、捕捉词脉的欣赏之道。经常有人感叹，古典诗词遣词用语之精妙、意象境界之深邃，这些都只能做小众的欣赏，难以实现更广泛的交流。今天，我们不能抱着这样保存古董的心态来讲诗品词，因为有越来越多的读者希望深入学习，应当让诗词的妙理、妙道走进更多的心灵。
书中文章带领读者徐徐进入古典诗词殿堂，其中有多篇具体讨论或涉及诗词写作（如陶然《词体与词格》、刘勇刚《词的艺术境界与创作技巧》、李贵《诗词的体式、用韵和作法》、易晓闻《诗法的讲求》》），将那些看似高深的仄仄平平、长短音声、起承转合都讲得平易可懂。
《书生行》
把文学作为方法，也将自己作为方法。
人民文学出版社出版的《书生行》是出版家、阅读学专家聂震宁的首部长篇小说作品。近十五年，聂震宁作为 “开展全民阅读活动”的倡议人之一，不断推广全民阅读。
《书生行》源自六十年前聂震宁的求学经历，小说中对广西山川风貌的细致白描、对时代的叙述，倾注了作者浓厚的感情。故事讲述了上世纪中期，青年教师秦子岩为了爱人舒甄好回到家乡的大山里，一起从事中学教育，并在特殊年代中进行引人注目的教学实验的故事。
最近举办的研讨会中，作家王蒙认为，《书生行》可以看作是一部教育小说：“当年叶圣陶、夏丏尊在这方面是下过功夫的，后来这样的故事相对少一点，所以有这样一部诚恳的展现教育思想、教育目的、教育追求的小说是非常有新鲜感的。《书生行》中有一种详细的、全面的现实主义。有些写法是令人惊异的，比如开书单，写情况汇报，夫妻之间的信，从头到尾写，如同尺牍一样地写。在看惯了魔幻的或者是那种幻想型的小说以后，你忽然看到这样一部像是档案一样的作品，会觉得受到启发。”
中国作家协会小说委员会副主任潘凯雄认为，这个作品真正的价值是反映了一个时代的人和他们的理想。这本书的写作节点是在63年到64年这一年间，这是一个暴风雨刚刚过去，新的暴风雨来临之前一个短暂的相对宁静、相对平稳的时期。正是在这个特定时代里面，这两个青年教师又是高度理想化的年轻人，这样一种形象特点只有在那样一个特定年代才有它的价值，读者才不会觉得造作。如果忽略掉这个历史节点，这两个人物也不成立了，套用文艺理论中最经典的判断，他们是“典型环境中的典型人物”。
中国作家协会理论批评委员会副主任梁鸿鹰认为，在当代文学当中有两个最重要的题材被忽略，一个题材是学校，也就是教育；一个是医院，也就是医疗，而恰恰教育界是最出故事的；沈阳师范大学特聘教授，中国当代文学研究会副会长贺绍俊也谈到，震宁这个小说写了一段特殊时期的教师生活，我觉得最重要的是他通过对教师生活的书写，表达了对老师的全新认识。